بررسی تاثیر طراحی محیط یادگیری امن و آرام بر اضطراب جدایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

ورود به مدرسه به ویژه در سال های آغازین دوران ابتدایی، یکی از حساس ترین مراحل رشد اجتماعی و عاطفی کودک محسوب می شود. اضطراب جدایی، یکی از شایع ترین مشکلات روانی در دانش آموزان ابتدایی است که می تواند روند یادگیری، مشارکت اجتماعی، و سلامت روان کودک را به شدت تحت تاثیر قرار دهد. در این پژوهش تلاش شده است تا رابطه بین طراحی محیط یادگیری امن و آرام و کاهش اضطراب جدایی در دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار گیرد. با تمرکز بر ابعاد فیزیکی (رنگ، نور، چیدمان)، روانی (احساس امنیت، تعامل عاطفی)، و اجتماعی (روابط معلم-دانش آموز، مشارکت گروهی)، این مقاله نشان می دهد که چگونه یک فضای یادگیری مطلوب می تواند احساس تعلق، امنیت روانی و اعتماد به نفس را در دانش آموزان افزایش دهد. یافته های حاصل از این پژوهش نشان می دهد که طراحی هدفمند فضاهای آموزشی نه تنها به کاهش اضطراب های دوران انتقالی کمک می کند بلکه موجب افزایش انگیزه، تمرکز، و شادی تحصیلی در کودکان می گردد. نتایج این مطالعه می تواند راهنمایی عملی برای مدیران مدارس، طراحان فضاهای آموزشی، مشاوران و آموزگاران باشد تا با درک دقیق تری از نیازهای روانی کودکان، محیط هایی سازگارتر و موثرتر برای آموزش طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

اضطراب جدایی ، محیط یادگیری امن ، طراحی کلاس ، روان شناسی تربیتی ، دانش آموزان ابتدایی ، امنیت روانی