ابزارها، رویکردها و تجارب بین المللی در تحول نقش معلمان مدارس ابتدایی

در عصر حاضر، با گسترش روزافزون فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش، نقش معلمان ابتدایی دچار تحول عمیقی شده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و توصیفی به بررسی فرآیند بازتعریف نقش معلمان ابتدایی در مواجهه با فناوری های هوشمند و عوامل موثر بر موفقیت یا چالش های آن ها پرداخته است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان دارای تجربه کار با ابزارهای فناورانه گردآوری و با روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد معلمان موفق در عصر هوش مصنوعی، ضمن حفظ جایگاه راهبری و هویت انسانی خود، با نگرشی مثبت به یادگیری مادام العمر، تمایل به مشارکت در جوامع حرفه ای و تسلط نسبی بر ابزارهای نوین، می توانند نقش تسهیل گر، هدایت گر و مربی خلاق را ایفا کنند. با این حال، کمبود زیرساخت های فناوری، ضعف سیاست گذاری آموزشی، ناکافی بودن حمایت های اداری، فقدان دوره های تخصصی و اضطراب شغلی عمده ترین چالش های فراروی معلمان شناخته شد. یافته ها بر اهمیت عدالت آموزشی و نقش هوش مصنوعی در شناسایی استعدادهای دانش آموزان، شخصی سازی فرآیند یادگیری و افزایش مشارکت و پویایی محیط کلاس تاکید دارد. در نهایت، پژوهش بر لزوم توانمندسازی حرفه ای معلمان، طراحی سیاست های حمایتگر و ایجاد بسترهای فنی و روانی لازم برای تحقق مدرسه هوشمند و ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی در ایران تاکید می ورزد تا نسل آینده در پرتو معلمان توانمند و فناوری های هوشمند به رشد همه جانبه دست یابد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معلمان ابتدایی ، تحول نقش ، آموزش هوشمند ، توسعه حرفه ای معلم