چگونه توانستم از طریق اجرای نمایش نامه خوانی، درک عمیق تر دانش آموزان از ادبیات نمایشی را افزایش دهم؟

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از روش نمایش نامه خوانی بر افزایش درک عمیق تر دانش آموزان پایه دوازدهم از ادبیات نمایشی است. روش تحقیق بر اساس رویکرد اقدام پژوهی و با استفاده از ابزارهای جمع آوری داده شامل پیش آزمون و پس آزمون، مشاهده مشارکتی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی نمونه کارهای دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل ۱۹ نفر از دانش آموزان پایه دوازدهم مدرسه شاهد ام ابیها در ارومیه بود. روش تجزیه و تحلیل داده ها شامل تحلیل توصیفی و مقایسه نمرات قبل و بعد از مداخله بود. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای نمایش نامه خوانی موجب افزایش ۳۲ درصدی درک دانش آموزان از عناصر نمایشی، بهبود ۲۸ درصدی توانایی تحلیل شخصیت ها و افزایش ۳۵ درصدی انگیزه یادگیری ادبیات نمایشی شده است. نتایج حاکی از اثربخشی این روش در بهبود کیفیت یادگیری ادبیات نمایشی است.

کلیدواژه ها:

نمایش نامه خوانی ، ادبیات نمایشی ، درک عمیق ، یادگیری فعال ، آموزش ادبیات