چگونه می توانم اختلال یادگیری درس قرآن را در مریم برطرف کنم؟

آموزش پژوهی حاضر بر روی دانش آموزی با مشکل ناتوانی در خواندن قرآن انجام شده است . مریم دانش آموزی است که در ابتدای سال تحصیلی با بی انگیزگی و عدم رغبت در کلاس حضور می یافت و در هنگام خواندن قرآن دچار اضطراب می شد و درخواندن قرآن عجله میکرد و کلمات را درست بیان نمی کرد . بعد از بررسی نقاط ضعف او در روخوانی قرآن ، و همچنین بررسی علل مشکل او با اسناد و شواهد ، تصمیم به اجرای جلسات آموزشی خصوصی در جهت تقویت روخوانی قرآن او ، گرفتم . . تمرینات آموزشی صورت گرفت . تمرینات خاصی در منزل در جهت اهداف ذکر شده ارائه شد و پیگیری های لازم در مورد میزان پیشرفت او صورت گرفت . هدف پژوهش چگونگی تقویت روخوانی مریم است . در این پژوهش از روش توصیفی استفاده شده است که ابتدا وضع موجود توصیف شد سپس با جمع آوری اطلاعات و شواهد مشکل تشخیص داده شد واطلاعات تجزیه و تحلیل وتفسیر شد و راه حل ها بررسی ،ا نتخاب و اجرا شد سپس اطلاعات در مورد تغییرات صورت گرفته جمع آوری شد و اقدام جدید مورد ارزیابی قرار گرفت و نتیجه ارائه شد . افزایش توجه و دقت به علائم و حرکات ، تقویت اعتماد به نفس و کاهش اضطراب ، آرام و شمرده خوانی، افزایش انگیزه تحصیلی و پیشرفت چشمگیر تحصیلی ، از جمله نتایج این پژوهش بوده است .

کلیدواژه ها:

اختلال ، یادگیری ، قرآن ، خواندن