طراحی و روانسنجی ابزار بررسی نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی از فرآیند واحد پایان نامه

مقدمه: یکی از وظایف اصلی تحصیلات تکمیلی دانشگاه­ها، ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و پرداختن به چالش های دانشجویان در فرآیند پایان نامه نویسی است. این پژوهش با هدف طراحی و روانسنجی ابزاری جهت سنجش نقطه نظرات دانشجویان تحصیلا ت تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در ارتباط با فرآیند واحد پایان نامه انجام شده است. روش کار: مطالعه با رویکرد قیاسی و از نوع توسعه ابزار با رهیافت ترکیبی متوالی– اکتشافی بود. نمونه گیری بصورت تمام شماری بود و  ۱۶۰ دانشجوی تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در سال ۱۴۰۲ در آن شرکت کردند. ابتدا با مرور منابع و تهیه استخرگویه ها، پرسشنامه ای شامل ۶۸ سوال در سه بخش کلی پایان نامه (۳۰ سوال)، خودارزیابی دانشجویان (۱۰ سوال) و انتخاب استاد راهنما و مشاور (۲۸ سوال) تنظیم شد. طیف پاسخ هر یک از سوالات ۵ لیکرتی از خیلی زیاد (نمره ۵) تا خیلی کم (نمره ۱) بود. برای ارزیابی روایی محتوایی کیفی و صوری به ترتیب از نظرات ۱۰ نفر از اعضای هیات علمی و ۱۰ نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی و برای روایی سازه در بخش پایان نامه از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. پایایی ابزار از طریق بررسی همسانی درونی و همچنین آزمون- بازآزمون بررسی گردید. نتایج: با نظرسنجی از اعضا هیات علمی همه آیتم های پیشنهادی مورد قبول واقع و روایی محتوایی ابزار تایید شد. روایی صوری با بررسی نظرات ۱۰ نفر از دانشجویان در مورد هر آیتم بررسی و اصلاحاتی لازم نشد. در تحلیل عاملی اکتشافی بخش پایان نامه، ۴ آیتم حذف گردید و سایر گویه ها در ۶ بعد قرار گرفتند که ۵۱/۸ درصد از کل واریانس بین گویه ها تبیین گردید. آلفای کرونباخ تمام ابعاد پرسشنامه بین ۰/۷۲ تا ۰/۹۱ بود و سازگاری درونی ابعاد تایید شد. همچنین مقدار ضریب همبستگی درون رده ای بین ۰/۸۲ تا ۱ قرار گرفت که نشان می دهد پرسشنامه تکرارپذیری مناسبی دارد. نتیجه گیری: با توجه نتایج بدست آمده این پرسشنامه دارای روایی و پایایی مناسب برای بررسی نقطه نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی در ارتباط با فرآیند گذراندن واحد پایان نامه می باشد.

کلیدواژه ها:

روانسنجی پرسشنامه ، پایان نامه ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی