بررسی نگرش دانشجویان پرستاری و مامایی به آزمون اسکی در دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد

مقدمه: ارزشیابی بخش مهمی از فرآیند آموزش است و به عنوان ابزاری قابل اعتماد برای بررسی یادگیری دانشجویان مورد استفاده قرار می گیرد. آزمون OSCE ابزاری مفید و موثر برای ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان گروه ها ی پزشکی است. این مطالعه با هدف بررسی نگرش دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد بجنورد نسبت به آزمون OSCE انجام شد.روش کار: این مطالعه توصیفی-مقطعی بر روی ۱۶۳ نفر از دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد بجنورد در نیمسال دوم  ۱۴۰۲ انجام شد. کلیه دانشجویان پرستاری و مامایی که تا به حال در امتحان آسکی شرکت کرده بودند، پرسشنامه ای با طیف ۱ تا ۵که شامل سه بخش مشخصات فردی، ارزیابی کلی آزمون و  نحوه برگزاری آزمون در دانشکده بود را تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۳  تحلیل شد.نتایج: از بین دانشجویان ۸۲.۲% زن , ۸۲%  مجرد و ۶۰ %خوابگاهی بودند. همچنین ۴۱.۱% مامایی و ۵۸.۹%  پرستاری بودند. در رابطه با نگرش دانشجویان به ساختار کلی آزمون ، دانستن اهداف ارزشیابی دانش بالینی به روش OSCE با میانگین  ۱.۱۰ ± ۳.۸۴ دارای بالا ترین و عدم استرس دانشجویان در ارزیابی به روش OSCE با میانگین۱/۲۷ ± ۲/۱۷دارای پایین ترین میانگین بودند. در رابطه با نگرش دانشجویان به چگونگی برگزاری آزمون ، مناسب بودن مکان OSCE با میانگین۱/۰۶ ± ۳/۶۵دارای بالا ترین و تناسب مدت زمان اختصاص یافته به هر ایستگاه با میانگین۱/۲۸ ± ۲/۸۷ دارای پایین ترین میانگین بودند. دانشجویان با میانگین کلی   ۱۲/۳۴ ± ۴۳/۳۵  نسبت به ساختار کلی آزمون و با میانگین کلی ۸/۴۴ ± ۲۹/۴۷  نسبت به چگونگی برگزاری آزمون نگرش مثبت داشتند.نتیجه گیری: نگرش مثبت دانشجویان نشان می دهد OSCE می تواند ابزار ارزیابی مناسبی باشد که یادگیری و شایستگی بالینی دانشجویان را بهبود می بخشد. نتایج می تواند برای اجرا و بهبود هرچه بیشتر OSCE در آموزش مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نگرش ، دانشجویان پرستاری و مامایی ، آسکی