نقش فناوری های هوشمند در ایجاد رغبت به یادگیری در کلاس های آینده

با پیشرفت روزافزون فناوری های دیجیتال، آموزش و یادگیری نیز دچار تحولی عمیق شده اند و مدارس آینده به عنوان بسترهایی برای یادگیری هوشمند، بیش از هر زمان دیگری به بهره گیری از فناوری های نوین نیازمندند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های هوشمند در ایجاد رغبت به یادگیری در کلاس های آینده انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ نفر از معلمان، دانش آموزان و کارشناسان آموزشی، همراه با مشاهدات میدانی در کلاس های هوشمند گردآوری گردید. تحلیل داده ها به روش تحلیل مضمون انجام شد.یافته های پژوهش نشان داد که فناوری های هوشمند از جمله تخته های تعاملی، واقعیت افزوده، اپلیکیشن های آموزشی و بازی های دیجیتال، می توانند با ایجاد محیطی تعاملی، جذاب و چندرسانه ای، مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش داده و رغبت آنان به یادگیری را تقویت کنند. همچنین، استفاده از این فناوری ها زمینه ساز یادگیری شخصی سازی شده، توجه به تفاوت های فردی، و تحریک حواس چندگانه بوده است. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت، آموزش ناکافی معلمان، نگرش سنتی و عدم حمایت کافی از سوی خانواده ها و مدیریت آموزشی، از موانع مهم در بهره گیری موثر از این ظرفیت ها به شمار می روند. بر این اساس، پژوهش حاضر بر لزوم توجه به توسعه زیرساخت ها، توانمندسازی نیروی انسانی، بازنگری در برنامه درسی و سیاست گذاری های منسجم در جهت بهره برداری مطلوب از فناوری های هوشمند در آموزش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری های هوشمند ، رغبت به یادگیری ، مدارس آینده ، آموزش دیجیتال ، یادگیری تعاملی ، برنامه درسی نوین ، توانمندسازی معلمان.