توسعه یادگیری گروهی و پروژه محور با استفاده از فناوری

در پژوهش حاضر، نقش فناوری در توسعه یادگیری گروهی و پروژه محور مورد بررسی قرار گرفت. هدف اصلی مطالعه، شناسایی تاثیر استفاده از ابزارهای دیجیتال در بهبود تعامل، همکاری و کیفیت یادگیری دانش آموزان بود. پژوهش به روش ترکیبی انجام شد و داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. نتایج نشان داد که بهره گیری از فناوری، ارتباط معناداری با افزایش کیفیت یادگیری گروهی و عملکرد پروژه محور دارد و موجب ارتقاء مهارت های همکاری، خلاقیت و مدیریت زمان در دانش آموزان می شود. همچنین، چالش هایی مانند نابرابری در دسترسی به فناوری و کمبود مهارت های دیجیتال در برخی معلمان و دانش آموزان مشاهده شد که نیازمند برنامه های حمایتی و آموزش های مستمر است. یافته ها نشان می دهند که ادغام فناوری در روش های یاددهی نوین، زمینه ساز یادگیری فعال و موثرتر خواهد بود و برای تحقق آن لازم است زیرساخت ها، مهارت ها و فرهنگ سازمانی به صورت جامع تقویت گردد. این مطالعه با ارائه پیشنهادهایی در زمینه ارتقاء زیرساخت ها، آموزش معلمان و فرهنگ سازی می تواند راهنمایی ارزشمند برای سیاست گذاران و دست اندرکاران آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، یادگیری گروهی ، یادگیری پروژه محور ، تعامل دانش آموزان ، خلاقیت ، مدیریت زمان ، آموزش نوین