ارتباط بین ویژگیهای معماری محیط آموزشی و سلامت روان دانش آموزان: مطالعه ای بر اساس اصول روانشناسی محیطی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ویژگیهای معماری محیط آموزشی بر سلامت روان دانش آموزان انجام شد. نمونهه پژوهش شامل ۱۸۰ دانش آموز از مدارس مختلف شهر ارومیه بود که از طریق روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه های سلامت روان و ارزیابی ویژگیهای محیطی (نور طبیعی، چیدمان ضا، رنگهای محیطی، میزان انعطاف پذیری کلاسها) جمع آوری شد. نتایج تحلیل آماری نشان داد که نور طبیعی بالاتر به هاهش استرس (۰.۰ (p< و افزایش تمرکز (۰.۰ (p< ارتباط دارد. همچنین، چیدمان ضاهای منعطف تر و متنوع تر تاثیر مثبتی بر احساس تعلق دانش آموزان داشته و میزان مشارکت اجتماعی را افزایش داده است (۰.۰۰۷ (r = . رنگهای آرامبخش مانند آبی و سبز تاثیر مثبتی بر کاهش استرس و افزایش رضایت از محیط آموزشی داشتند) (۰.۰ (p <. این یافته ها تاکید می کنند که طراحی آگاهانه محیط های آموزشی بر اساس اصول روانشناسی محیطی، می تواند نقش قابل توجهی در بهبود سلامت روان و بهره وری دانش آموزان ایفا کند. بر اساس این نتایج، پیشنهاد می شود برنامه ریزان و معماران آموزشی، استفاده از نور طبیعی، انعطاف پذیری ضاها و رنگهای آرامبخش را در طراحی مدارس مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

روانشناسی محیطی ، معماری آموزشی ، سلامت روان ، نور طبیعی ، طراحی انعطاف پذیر