بررسی بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی

این پژوهش به بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی پرداخته است. مطالعه حاضر به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که از میان آنها ۶۰ دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته از بازی های آموزشی ریاضی استفاده کردند، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات ریاضی گروه آزمایش در پس آزمون به طور معناداری (۰٫۰۱>p) بالاتر از گروه کنترل بود. همچنین، بازی های آموزشی تاثیر مثبتی بر انگیزه یادگیری (۶۸٪ افزایش) و کاهش اضطراب ریاضی (۴۳٪ کاهش) داشت. این مطالعه موید اثربخشی بازی های آموزشی در بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، ریاضی ابتدایی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال