تاثیر تولید محتوا وبسته های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان

با پیشرفت فناوری های نوین آموزشی، تولید محتوا و بسته های آموزشی به عنوان ابزارهای کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان مطرح شده اند. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر تولید محتوا و بسته های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان، با استفاده از منابع علمی معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۱۳۷۸ تا ۱۴۰۳ شمسی (۱۹۹۹ تا ۲۰۲۴ میلادی) انجام شده است. داده ها و اطلاعات از پایگاه های معتبر علمی همچون SID، نورمگز، ایرانداک، Civilica، و پایگاه های بین المللی Google Scholar و ScienceDirect گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که تولید محتواهای آموزشی که از اصول طراحی آموزشی، روانشناسی تربیتی و فناوری آموزشی بهره برده اند، موجب افزایش انگیزه، تمرکز و یادگیری فعال دانش آموزان می شوند. همچنین، بسته های آموزشی چندرسانه ای و تعاملی ضمن تسهیل فرآیند یاددهی و یادگیری، به کاهش اضطراب و افزایش عملکرد تحصیلی کمک شایانی می کنند. مطالعه های مختلف نیز تاکید دارند که طراحی محتوای جذاب و متناسب با ویژگی های روانشناختی و شناختی دانش آموزان، اثرات مثبت قابل توجهی در بهبود یادگیری دارد. در نهایت، این بررسی توصیه می کند که معلمان و طراحان آموزشی با بهره گیری از فناوری های نوین و رعایت اصول علمی در تولید محتوا، بتوانند یادگیری عمیق، پایدار و معنادار را در دانش آموزان ایجاد نمایند.

کلیدواژه ها:

تولید محتوا ، بسته آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، طراحی آموزشی ، یادگیری فعال ، انگیزه یادگیری ، محتوای چندرسانه ای