توسعه الگویی برای پشتیبانی سلامت روانی دانش آموزان دوزبانه با رویکرد فرهنگی در مدرسه

دانش آموزان دوزبانه به دلیل مواجهه با چالش های زبانی، هویتی و فرهنگی در محیط های آموزشی، نیازمند پشتیبانی ویژه ای برای حفظ و ارتقای سلامت روانی خود هستند. این پژوهش با هدف توسعه الگویی فرهنگی محور برای پشتیبانی از سلامت روان دانش آموزان دوزبانه در مدارس انجام شده است. در این مطالعه، با مرور ادبیات موجود، چالش های اصلی سلامت روانی این دانش آموزان، از جمله موانع زبانی، تعارضات هویتی، فشارهای اجتماعی، کمبود منابع فرهنگی و تاثیر محیط آموزشی شناسایی شدند. نتایج نشان داد که الگوهای آموزشی مبتنی بر فرهنگ می توانند با تقویت حس تعلق و کاهش استرس، به بهبود سلامت روان این دانش آموزان کمک کنند. الگوی پیشنهادی در این پژوهش بر مولفه هایی مانند آموزش معلمان، مداخلات مشاوره ای مبتنی بر فرهنگ، همکاری با جوامع محلی و سیاست گذاری آموزشی فراگیر تمرکز دارد. این الگو با در نظر گرفتن تنوع زبانی و فرهنگی، راهکارهایی عملی برای اجرا در مدارس ارائه می دهد. یافته ها همچنین بر نقش کلیدی مشاوران و سیاست گذاران آموزشی در اجرای موفق این الگو تاکید دارند. پیشنهاد می شود که پژوهش های آینده اثربخشی این الگو را در محیط های واقعی آموزشی آزمایش کنند و بر نقش فناوری و همکاری والدین تمرکز داشته باشند. این مطالعه می تواند به عنوان پایه ای برای توسعه برنامه های آموزشی و سیاست گذاری های فراگیر در راستای حمایت از دانش آموزان دوزبانه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، دانش آموزان دوزبانه ، رویکرد فرهنگی ، آموزش چندفرهنگی ، پشتیبانی روانی