چالش های ارزشیابی در آموزش غیرحضوری دوره ابتدایی: از تجربه تا سیاست گذاری

با شیوع ویروس کرونا و تغییر ناگهانی الگوهای آموزشی، بسیاری از آموزشگاه ها، به ویژه در مقاطع ابتدایی، به آموزش غیرحضوری روی آوردند. این تغییر به رغم فرصت هایی که برای یادگیری آنلاین فراهم آورد، چالش های جدیدی را نیز به همراه داشت. هدف این تحقیق بررسی چالش ها و فرصت های ارزشیابی در آموزش غیرحضوری در یکی از مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر کرمانشاه است. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه های نیمه ساختاریافته از ۳۰ معلم و ۱۰۰ دانش آموز جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که نداشتن دسترسی کافی به فناوری، عدم نظارت بر آزمون ها و کمبود آموزش های مرتبط، از جمله مشکلات اصلی در فرآیند ارزشیابی آنلاین محسوب می شوند. همچنین، معلمان و دانش آموزان به اهمیت بازخورد و تعامل بیشتر بین معلم و دانش آموزان تاکید کردند. براساس نتایج تحقیق، پیشنهاداتی شامل توسعه زیرساخت های فناوری، برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان، و ایجاد ارتباط موثرتر بین معلمان و دانش آموزان ارائه شده است. این تحقیق می تواند به عنوان مبنایی برای بهبود فرآیندهای آموزشی و ارزشیابی در دوره های آینده آموزش آنلاین مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش غیرحضوری ، ارزشیابی آنلاین ، چالش ها ، فرصت ها ، معلمان ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی