رابطه میان سواد هیجانی معلمان و مدیریت موثر کلاس های درس

یکی از عوامل مهم در ایجاد محیط یادگیری موثر، توانایی معلم در مدیریت کلاس درس است. مطالعات جدید نشان داده اند که مهارت های هیجانی معلمان، از جمله آگاهی از احساسات، کنترل هیجان ها، همدلی و توانایی درک هیجانات دانش آموزان، نقش مهمی در مدیریت موفق کلاس ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان سواد هیجانی معلمان و توانایی آن ها در مدیریت موثر کلاس انجام شده است. این تحقیق از نوع همبستگی بوده و نمونه ای متشکل از ۱۵۰ معلم دوره متوسطه اول در شهر اصفهان، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه استاندارد سواد هیجانی بار-آن و مقیاس مدیریت کلاس درس کیان پور بود. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که بین مولفه های سواد هیجانی (آگاهی هیجانی، تنظیم هیجانات، همدلی و مهارت های بین فردی) با سطح مدیریت کلاس معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که برنامه های توانمندسازی هیجانی برای معلمان به عنوان بخشی از آموزش حرفه ای آن ها گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

سواد هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، مهارت های بین فردی ، معلم اثربخش ، آموزش ، هوش هیجانی