بررسی تاثیر بازخورد سازنده بر بهبود عملکرد تحصیلی

هدف این پژوهش، ارزیابی نقش بازخورد سازنده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. در این مطالعه، از روش کمی و طرح توصیفی-همبستگی استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دهم متوسطه دوم بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته بازخورد و نمرات تحصیلی دانش آموزان گردآوری شد. یافته های پژوهش نشان داد که بازخورد سازنده تاثیر مثبت و قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی دارد. دانش آموزانی که بازخوردهایی روشن، مشخص، زمان مند و جهت دهنده دریافت کرده بودند، درک بهتری از عملکرد خود داشته و توانستند مسیر یادگیری را با آگاهی بیشتری دنبال کنند. همچنین نحوه ارائه بازخورد و لحن آن در پذیرش و اثربخشی آن موثر بود. بازخوردهایی که با احترام، حمایت و نیت رشد ارائه شدند، بیشتر از سوی دانش آموزان پذیرفته شدند و انگیزش آن ها برای تلاش و پیشرفت را افزایش دادند. نتیجه گیری پژوهش بر ضرورت توجه به کیفیت، زمان بندی و هدف مندی بازخورد در محیط های آموزشی تاکید دارد. بازخورد سازنده نه تنها عامل اصلاح عملکرد، بلکه ابزاری برای رشد، انگیزش و تقویت یادگیری خودتنظیم است.واژگان کلیدی: بازخورد سازنده، پیشرفت تحصیلی، یادگیری، خودتنظیمی، انگیزش، آموزش موثر.