چالش های تربیتی هوش مصنوعی در مدارس وتاثیرات آن برآموزش و یادگیری

پیشرفت شگرف فناوری اطلاعات و ظهور هوش مصنوعی در دو دهه اخیر، زمینه ساز تحول های گسترده ای در نظام آموزش و پرورش شده است. بهره گیری از هوش مصنوعی در مدارس، علاوه بر ایجاد فرصت هایی نظیر تسهیل یادگیری فردمحور، شخصی سازی آموزش ها، و افزایش دسترسی به منابع علمی، با چالش های تربیتی و اخلاقی متعددی نیز همراه است. از یک سو، هوش مصنوعی می تواند به بهبود فرآیند آموزش، شناسایی استعدادها، و افزایش بازخورد آنی در یادگیرندگان منجر شود، اما از سوی دیگر نگرانی هایی همچون تضعیف مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان، افزایش وابستگی به تکنولوژی، کاهش استقلال فکری و تحدید فرآیند پرورش خلاقیت مطرح می شود. همچنین مسائل مربوط به عدالت آموزشی، نابرابری دسترسی، تهدید حریم خصوصی، و آسیب های شخصیتی، ضرورت بازنگری و مداخله آگاهانه نظام آموزشی و خانواده ها را ایجاب می کند. نقش معلم به عنوان راهنمای اخلاقی و نقش سیاست گذاری و تدوین راهبردهای صحیح تربیتی در پیاده سازی فناوری های نوین اهمیت پیدا می کند. مقاله حاضر با تکیه بر منابع داخلی و خارجی معتبر، ضمن واکاوی ابعاد مختلف این چالش ها، راهکارهای پیشگیرانه و اصلاحی برای کاهش آثار منفی و افزایش اثربخشی هوش مصنوعی در مدارس ارائه می دهد تا ضمن بهره مندی از فرصت های آموزشی، مقابله با چالش های تربیتی نیز محقق گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، چالش های تربیتی