نقش زبان مادری در یادگیری مفاهیم علمی: بررسی چالش ها و راهکارهای آموزشی در کلاس های چندزبانه

در کلاس های چندزبانه، زبان مادری به عنوان یکی از عوامل بنیادین در فرآیند یادگیری به ویژه در دروس علمی شناخته می شود. این مقاله با هدف بررسی نقش زبان مادری در یادگیری مفاهیم علمی و تحلیل چالش ها و ارائه راهکارهای آموزشی، به واکاوی دقیق ارتباط بین زبان و یادگیری در محیط های آموزشی چندزبانه می پردازد. روش پژوهش به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده ناکافی از زبان مادری در کلاس درس می تواند باعث افت درک مفاهیم علمی، سردرگمی زبانی، و کاهش مشارکت شناختی دانش آموزان شود. در مقابل، آموزش مفاهیم علمی با استفاده هدفمند از زبان مادری به تقویت فرآیند فهم، استدلال و تبیین علمی منجر می شود. همچنین، بررسی تجربه های موفق جهانی نشان می دهد که برنامه ریزی زبانی، آموزش دو زبانه، و طراحی محتوای زبان حساس می توانند عملکرد تحصیلی را به ویژه در حوزه علوم بهبود بخشند. این مقاله در نهایت پیشنهادهایی برای معلمان، برنامه ریزان و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد تا بهره وری یادگیری علمی در کلاس های چندزبانه افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

زبان مادری ، یادگیری علمی ، کلاس های چندزبانه ، آموزش دو زبانه ، چالش های زبانی