آموزش مهارت های دیجیتال و شهروندی دیجیتال در مدرسه

در عصر دیجیتال، آموزش مهارت های دیجیتال و شهروندی دیجیتال در محیط های آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت آموزش مهارت های دیجیتال و شهروندی دیجیتال در مدارس ایران انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه از ۳۰۰ معلم و ۵۰۰ دانش آموز جمع آوری شد. یافته ها نشان می دهد که علی رغم اهمیت آموزش مهارت های دیجیتال، هنوز کمبودهایی در برنامه های درسی، تجهیزات و آمادگی معلمان وجود دارد. نتایج حاکی از آن است که برای ارتقای کیفیت آموزش مهارت های دیجیتال نیاز به بازنگری در برنامه های درسی، تجهیز مدارس و آموزش معلمان است. این پژوهش راهکارهایی برای بهبود وضعیت موجود ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مهارت های دیجیتال ، شهروندی دیجیتال ، آموزش ، مدرسه ، فناوری اطلاعات