تاثیر رفتار های انگیزشی معلمان بر یادگیری فعال

یادگیری فعال یکی از رویکردهای مهم در نظام های آموزشی نوین به شمار می رود که بر نقش فعال دانش آموز در فرآیند یادگیری تاکید می ورزد. در این چارچوب، رفتارهای انگیزشی معلمان نقش تعیین کننده ای در تحقق یادگیری فعال ایفا می کنند. رفتارهای انگیزشی معلمان نظیر تشویق، قدردانی، بازخورد مثبت، مسئولیت پذیری، ایجاد فضای یادگیری پویا و برقراری ارتباط موثر، می تواند انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت کند. پژوهش ها نشان می دهند که معلمانی که با رفتارهای انگیزشی همچون حمایت عاطفی، احترام، مشارکت دهی و ایجاد احساس ارزشمندی رفتار می کنند، دانش آموزان خود را بیش تر به مشارکت فعال در کلاس ترغیب می نمایند. همچنین، وجود محیط یادگیری حمایتی و نگرش مثبت معلم نسبت به توانایی های دانش آموزان، موجب افزایش اعتماد به نفس، رشد حس تعلق به کلاس و جرات مندی در بحث و ابراز نظر می شود. رفتارهای انگیزشی با استفاده از تنوع روش های تدریس، طرح سوال های چالش برانگیز، ایجاد حس مشارکت گروهی و تشویق به تفکر انتقادی بسترسازی یادگیری فعال را فراهم می کنند. در مقابل، بی توجهی به انگیزش و رفتار غیرحمایتی معلمان، می تواند منجر به کاهش اشتیاق، افت تحصیلی و کاهش کیفیت مشارکت فعال گردد. نتایج پژوهش ها در مدارس ابتدایی و متوسطه حاکی از آن است که دانش آموزانی که معلمانی با برخورد انگیزشی دارند، نسبت به سایرین دارای مهارت های ارتباطی، حل مسئله و خودکارآمدی بالاتری هستند. این رفتارها تاثیرات مثبتی در بهبود نتایج تحصیلی، تقویت روحیه همکاری و ارتقاء مهارت های زندگی دارند. در مجموع، می توان گفت رفتارهای انگیزشی معلمان نه تنها محرک شکل گیری یادگیری فعال هستند، بلکه چارچوب روانی و اجتماعی لازم برای شکوفایی استعداد دانش آموزان و رشد همه جانبه آن ها را نیز فراهم می آورند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، رفتارهای انگیزشی معلمان ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، محیط یادگیری پویا.