نقش آموزگار ابتدایی در مدیریت تفاوت های فردی و فرهنگی دانش آموزان برای ایجاد محیطی برابر و بدون تبعیض در کلاس

در محیط های آموزشی امروزی، که با تنوع روزافزون فرهنگی، زبانی، روانی و اجتماعی دانش آموزان همراه است، نقش آموزگار ابتدایی در مدیریت تفاوت ها و ایجاد فضای آموزشی برابر از اهمیتی اساسی برخوردار شده است. این مقاله با تمرکز بر جایگاه آموزگار ابتدایی، به بررسی راهکارهای علمی و عملی برای پذیرش تفاوت های فردی و فرهنگی دانش آموزان و تبدیل کلاس درس به محیطی عادلانه، فراگیر و بدون تبعیض می پردازد. پژوهش حاضر ابتدا با تبیین اهمیت شناخت و پذیرش تفاوت ها در دوره ابتدایی آغاز می شود و سپس به بیان ویژگی های شخصیتی و حرفه ای معلمانی می پردازد که قادرند این تفاوت ها را به شیوه ای مثبت مدیریت کنند.در ادامه، نقش تعامل آموزگار با خانواده و آموزش والدین به عنوان یکی از ارکان کلیدی در نهادینه سازی احترام به تفاوت ها بررسی شده و بر لزوم همکاری خانواده و مدرسه تاکید شده است. همچنین چالش های موجود در مسیر توانمندسازی معلمان از جمله کمبود آموزش های تخصصی، فشارهای برنامه درسی متمرکز، و نبود حمایت ساختاری، شناسایی شده و پیشنهادهایی کاربردی برای توانمندسازی آموزگاران از منظر آموزشی، سازمانی و نگرشی ارائه گردیده است.نتایج نشان می دهد که مدیریت تفاوت ها و ایجاد عدالت آموزشی، تنها در سایه تقویت مهارت های ارتباطی، ارتقای نگرش های تربیتی معلمان، اصلاح ساختارهای حمایتی مدارس و تعامل هدفمند با والدین تحقق می یابد. در پایان، تاکید می شود که توانمندسازی آموزگاران ابتدایی در این حوزه نه تنها به رشد فردی دانش آموزان، بلکه به تحقق عدالت اجتماعی در مقیاس وسیع تری منجر خواهد شد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، تفاوت های فردی ، تنوع فرهنگی ، آموزگار ابتدایی ، آموزش فراگیر