تحلیل نقش تسهیل گری معلم در ایجاد یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان

هدف از این پژوهش، تحلیل نقش تسهیل گری معلم در ایجاد یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان است. در عصر حاضر، نقش معلم از انتقال دهنده اطلاعات به تسهیل گر یادگیری تغییر یافته است. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق ترکیبی و نمونه گیری در دسترس، ۱۸۰ معلم و ۲۴۰ دانش آموز مقطع متوسطه را مورد بررسی قرار داد. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه استاندارد تسهیل گری معلم، پرسشنامه یادگیری فعال دانش آموزان و مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. یافته ها نشان داد که تسهیل گری معلم تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان دارد (r=۰.۷۴, p<۰.۰۰۱). همچنین مشخص شد که مهارت های تسهیل گری شامل پرسش گری موثر، گوش دادن فعال، ایجاد فضای امن برای بحث و تشویق مشارکت، بیشترین تاثیر را بر یادگیری فعال دانش آموزان دارند. نتایج این پژوهش می تواند در طراحی برنامه های آموزش ضمن خدمت معلمان و بهبود کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تسهیل گری معلم ، یادگیری فعال ، یادگیری مشارکتی ، مشارکت دانش آموزان ، کیفیت تدریس