نقش آموزش زبان فارسی در پایه های ابتدایی در تقویت هویت فرهنگی و ملی دانش آموزان ایرانی

زبان فارسی به عنوان زبان رسمی و مادری ملت ایران، نقشی بنیادین در شکل گیری و تقویت هویت فرهنگی و ملی ایفا می کند. آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی به عنوان نخستین گام آموزشی، فرصت مهمی برای انتقال ارزش ها، باورها و مفاهیم هویتی به کودکان فراهم می آورد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری کتابخانه ای، به بررسی نقش آموزش زبان فارسی در پایه های ابتدایی در تقویت هویت فرهنگی و ملی دانش آموزان ایرانی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که کتاب های درسی فارسی، گرچه ظرفیت های متعددی برای انتقال مفاهیم فرهنگی و ملی دارند، اما به دلیل تمرکز غالب بر مهارت های زبانی و ضعف انسجام محتوایی، نتوانسته اند به شکل کامل و اثربخش نقش تربیتی هویتی را ایفا کنند. همچنین، نقش معلم به عنوان واسطه فرهنگی و تربیتی در این فرآیند بسیار کلیدی است؛ معلمانی که از روش های تدریس فعال و خلاقانه بهره می گیرند، می توانند انتقال ارزش ها را تسهیل کنند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود منابع آموزشی متنوع، فشارهای آزمون محوری، و ضعف آموزش تخصصی معلمان، مانع از تحقق کامل اهداف تربیتی فرهنگی شده است. پژوهش نشان می دهد که بازنگری در برنامه های درسی، تقویت مهارت های فرهنگی معلمان، تولید منابع کمک آموزشی جذاب و ایجاد فضای آموزشی مشارکتی، از مهم ترین راهکارهای ارتقای نقش آموزش زبان فارسی در تقویت هویت ملی و فرهنگی کودکان است. این مطالعه بر اهمیت هم افزایی نهادهای آموزشی و فرهنگی تاکید دارد تا بتوان نسلی آگاه، ریشه دار و مسئولیت پذیر پرورش داد.

کلیدواژه ها:

زبان فارسی ، هویت فرهنگی ، آموزش ابتدایی ، معلم ، تقویت هویت ملی