تحلیل این موضوع که آیا هوش مصنوعی مکمل نقش معلمان خواهد بود یا جایگزینی برای برخی وظایف آموزشی

تحولات سریع فناوری، به ویژه ظهور هوش مصنوعی (AI)، چشم انداز جدیدی را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده است. این مقاله به تحلیل این پرسش کلیدی می پردازد که آیا هوش مصنوعی می تواند مکملی برای نقش معلمان باشد یا برخی از وظایف آموزشی آن ها را جایگزین خواهد کرد. در این راستا، ضمن بررسی ظرفیت های هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های تحصیلی و تسهیل وظایف اجرایی مانند تصحیح آزمون ها، به نقاط قوت و محدودیت های AI در حوزه تعلیم و تربیت پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی قادر است بسیاری از امور تکراری و زمان بر را بر عهده بگیرد و بدین ترتیب معلمان را در تمرکز بر آموزش عمیق، پرورش مهارت های اجتماعی، ایجاد ارتباط انسانی و حمایت عاطفی از دانش آموزان یاری کند. با این حال، برخی وظایف انسانی و تربیتی هنوز غیرقابل جایگزینی با فناوری هستند. در پایان، توصیه می شود رویکرد ترکیبی و مبتنی بر مکمل بودن استفاده از هوش مصنوعی، به جای جایگزینی کامل، مورد توجه سیاست گذاران و فعالان آموزشی قرار گیرد تا بیشترین بهره وری حاصل گردد و کیفیت آموزش ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، هوش مصنوعی ، وظایف آموزشی