چگونه توانستم با بهره گیری از بازی های آموزشی، درک مسئله های ریاضی را در بین دانش آموزان پایه پنجم دبستان قرآنی اندیشه بهبود بخشم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی در بهبود مهارت درک مسئله های ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شد. مسئله اصلی این بود که دانش آموزان در خواندن و تحلیل درست متن مسئله های ریاضی دچار ضعف بودند. برای گردآوری اطلاعات (شواهد ۱)، ابتدا با بررسی آزمون های تشخیصی، مشاهده عملکرد کلاسی و گفت وگو با دانش آموزان، وضعیت موجود شناسایی شد. سپس، با اجرای راهکارهایی همچون طراحی ایستگاه های یادگیری، بازارچه ریاضی، اتاق فرار ریاضی و ساخت دفترچه ریاضی داستانی و استفاده از فناوری های مکمل، به اجرای راه حل ها پرداختیم. جهت بررسی تاثیر این مداخله (شواهد ۲)، از ابزارهایی نظیر آزمون عملکردی، مصاحبه، چک لیست مشاهده و پرسشنامه رضایت سنجی استفاده شد. یافته ها نشان دادند که استفاده از بازی های آموزشی منجر به بهبود قابل توجهی در مهارت درک مسئله، افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت گروهی و علاقه به ریاضی در بین دانش آموزان شده است. همچنین فناوری هوشمند، اثربخشی آموزش را افزایش داد. نتایج بیانگر آن است که رویکردهای فعال و جذاب در آموزش ریاضی می تواند نقش موثری در رفع چالش های یادگیری مفهومی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، درک مسئله ، آموزش ریاضی ، آموزش فعال ، مشارکت ، فناوری آموزشی