راهبردهای خلاقانه برای افزایش یادگیری معنادار و لذت بخش شاگردانم

پژوهش حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در پایه ی ششم دبستان پسرانه ی مسلم بن عقیل (ع)واقع در ناحیه ی یک آموزش و پرورش شهر کرج و با فراوانی ۳۸ نفر انجام شده است. مساله ی مورد نظرحل مشکلات یادگیری پراکنده و غیر منسجم ،عدم لذت بخش بودن آموزش ویادگیری، عدم آموزش براساس ارتباط با زندگی و عدم ایجاد جذابیت و فراموشی مفاهیم اصلی درس بوده است. هدف از انجام این پژوهش ،افزایش میزان پیشرفت دانش آموزان در یادگیری و نمراتشان و کسب مهارت درست درک نمودن وحل سوالات وافزایش دقت آنان بوده است . در پژوهش حاضر پژوهشگر بااستفاده از راهکارهای خلاقانه ی خود براساس تحصیلاتش ومشورت با متخصصان آموزش ازجمله کادر آموزشی دبستان و همکاران توانمند ومطالعه ی کتاب ها و مجلات علمی تخصصی به تجزیه و تحلیل و شناسایی عوامل موثر در موضوع پژوهش و راه حل های پیشنهادی مبادرت ورزید ،سپس پس از اعتباربخشی به راه حل ها ، به اجرای راه حل های انتخابی اقدام نمود که عبارتند از:- یافتن علت فراموشی مفاهیم درسی که می تواند از عدم ارتباط موضوع با مفاهیم روزمره زندگی باشد.- ارتباط مشاوره محور با دانش آموزان و اولیا به عنوان مهم ترین عامل در موفقیت و پیشرفت دانش آموزان - ایجاد روابط دوستانه در بین دانش آموزان در جهت هم افزایی یادگیری معنادار - تلفیق انظباط ومفهوم اعداد صحیح درریاضی - ارائه مفاهیم به صورت کدگزاری به صورت جزئی و گام به گام دردروس پایه - تشویق دانش آموز برای دریافت امتیازات افزایشی -کاهشی کمکی درکارنامه توصیفی - ایجاد رقابت لذت بخش بدون هدیه و با انگیزه درونی و معنوی به صورت گروهی - پیوند و تلفیق مطالعات با مفاهیم تفکر وپژوهش - آموزش مهارت های تشخیص منطقی و قضاوت عادلانه درساعت انشاء- استفاده از توانمندی های اولیاء در تدریس دروس هنر ،علوم وکاروفناوری لازم به ذکر است پس از اجرای راه حل های فوق پژوهشگر موفق گردید تا فراوانی پیشرفت دانش آموزانش را در یادگیری دروس مختلف به۱۰۰% برساند.درپایان این نتیجه کسب شد که استفاده از راهکارهای متنوع ومتناسب باهردرس درافزایش علاقمندی به یادگیری دانش آموزانش بسیارموثراست ومی تواند مفاهیم آموزشی را درونی سازی و تثبیت نماید.

کلیدواژه ها:

راهبرد ، راهبردهای گسترش یافته ، خلاقیت ، راهکار ، یادگیری ، معنی داربودن یادگیری