تاثیر آموزش مفاهیم شیمی با استفاده از فناوری واقعیت افزوده بر بهبود یادگیری دانش آموزان

فناوری واقعیت افزوده (Augmented Reality) به عنوان یکی از ابزارهای نوین در عرصه آموزش، توانسته است با ایجاد بسترهای تعاملی و تصویری، رویکردهای سنتی یاددهی-یادگیری را متحول سازد. آموزش درس شیمی به ویژه در مقاطع متوسطه، به دلیل ماهیت انتزاعی مفاهیم، مانند ساختارهای مولکولی، واکنش های شیمیایی و ویژگی های مواد، همواره با چالش هایی در زمینه درک مفهومی و حفظ مطالب همراه بوده است. استفاده از واقعیت افزوده در آموزش شیمی، این امکان را فراهم می آورد که دانش آموزان مفاهیم پیچیده را به صورت سه بعدی و ملموس تجربه کرده و تعامل موثرتری با محتوای درسی برقرار کنند. در این پژوهش، به بررسی نقش فناوری واقعیت افزوده در بهبود کیفیت یادگیری مفاهیم شیمی پرداخته شده است. نتایج پژوهش های پیشین و تحلیل مطالعات موردی نشان می دهد که استفاده از این فناوری موجب افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود درک مفهومی، ارتقای توانایی حل مسئله و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. همچنین، واقعیت افزوده با فراهم کردن تجربه های چندحسی، به کاهش فاصله بین مفاهیم نظری و کاربرد عملی آن ها کمک کرده و زمینه ساز یادگیری عمیق تر و پایدارتر در دانش آموزان شده است. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که به کارگیری واقعیت افزوده در آموزش شیمی نه تنها به افزایش اثربخشی تدریس می انجامد، بلکه می تواند به عنوان ابزاری راهبردی برای ارتقای کیفیت آموزش علوم در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، آموزش شیمی ، فناوری آموزشی ، یادگیری مفهومی ، دانش