مدیریت کلاس توسط معلم و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان

مدیریت کلاس یکی از ارکان اساسی در تحقق اهداف آموزشی و پرورشی در محیط های یادگیری به شمار می آید. این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس توسط معلم و تاثیر آن در بهبود عملکرد شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات علمی معتبر است. در این مطالعه، مفاهیم و رویکردهای مختلف مدیریت کلاس، سبک های مدیریتی، مهارت های ارتباطی، راهبردهای مقابله با چالش های رفتاری و پیامدهای مدیریت موثر در محیط آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته اند. نتایج حاکی از آن است که سبک مدیریت مقتدرانه و تعاملی، بیشترین اثربخشی را در افزایش انگیزش، کاهش رفتارهای ناسازگار و ارتقاء یادگیری فعال دارد. همچنین، ارتباط موثر معلم با دانش آموزان و توانایی در ایجاد جو روانی مثبت، عاملی کلیدی در پایداری نظم و تمرکز در کلاس تلقی می شود. یافته ها تاکید دارند که توانمندسازی حرفه ای معلمان در زمینه مهارت های مدیریتی، عامل تعیین کننده ای در بهبود کیفیت آموزش و تقویت مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، یادگیری دانش آموزان ، سبک های مدیریتی ، تعامل معلم و دانش آموز ، جو روانی کلاس ، نظم آموزشی