مروری بر توسعه مهارت های تفکر تحلیلی در دانش آموزان مدارس ابتدایی از طریق کارتون های متحرک

تغییرات غیرمترقبه در جامعه نیازمند مهارت های تحلیلی است که برای درک اطلاعات پیچیده ضروری هستند. این پژوهش سیستماتیک به بررسی تاثیر انیمیشن و کارتون های متحرک بر تقویت تفکر تحلیلی دانش آموزان ابتدایی پرداخته و اطلاعات معتبر از پایگاه های داده ای مانند ساینس دایرکت و اسکوپوس جمع آوری کرده است. تعداد ۸۵ مقاله شناسایی و پس از غربالگری دقیق، ۲۳ مقاله مرتبط و باکیفیت انتخاب شدند. نتایج نشان می دهد که کاربرد انیمیشن در یادگیری تاثیرات مثبت قابل توجهی بر تفکر تحلیلی دانش آموزان دارد. به ویژه، زینل زاده (۲۰۲۳) در پژوهشی خود به بررسی انیمیشن و آموزش پرداخت و نتیجه گرفت که تغییرات سریع در جامعه نیاز به مهارت های تحلیلی را افزایش داده و افراد را قادر به تحلیل مسائل پیچیده و ارائه راه حل های فکر شده می سازد. سامات و چای-جارون (۲۰۱۹) در تحقیق خود به تحلیل تفکر تحلیلی پرداختند و نتیجه گرفتند که ارائه یک چارچوب تحلیلی جامع که شامل تشخیص، استدلال و دسته بندی است، می تواند به درک بهتر این مهارت کمک کند. سیمنوویچ و همکاران (۲۰۲۳) در پژوهشی اهمیت پرورش مهارت های تفکر تحلیلی در دانش آموزان را بررسی کردند و نتیجه گرفتند که این مهارت ها برای نیروی کار قرن بیست و یکم ضروری اند. رودرنگسی و همکاران (۲۰۲۲) در مطالعه ای نشان دادند که مهارت های تفکر تحلیلی دانش آموزان تایلندی زیر میانگین جهانی قرار دارد و نیاز به مداخلات موثر برای رفع این معضل را تاکید کردند. این مطالعه همچنین اهمیت طراحی موثر محتواهای آموزشی و پتانسیل کارتون های انیمیشنی در ارتقاء مهارت های تفکر تحلیلی را تاکید می کند و نشان می دهد که ترکیب داستان سرایی با فعالیت های تحریک کننده می تواند درک و تفسیر اطلاعات را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

مهارت تفکر تحلیلی ، دانش آموزان مدارس ابتدایی ، کارتون های متحرک