مروری بر روش های آموزش بصری درس ریاضی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

یادگیری ریاضیات در دوره ابتدایی، به ویژه در سال های آغازین تحصیل، یکی از مهم ترین و در عین حال چالش برانگیزترین بخش های فرایند آموزشی دانش آموزان محسوب می شود. بسیاری از مفاهیم ریاضی در این دوره همچون عدد، الگو، تقارن، و عملیات پایه، ذاتا پیچیده هستند و درک آن ها برای کودکان با شیوه های سنتی و کلامی ممکن است دشوار و غیربهینه باشد. در این میان، روش های آموزش بصری به عنوان ابزاری کارآمد و اثربخش جهت تسهیل درک مفاهیم و افزایش مشارکت فعال یادگیرندگان مطرح شده اند. استفاده از تصاویر، نمودارها، مدل های عینی، ابزارهای دیجیتال تعاملی و بازی های آموزشی، نه تنها یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و معنادارتر می کند، بلکه موجب ارتقاء سطح تفکر مفهومی، حافظه بلندمدت و اعتمادبه نفس تحصیلی آنان نیز می گردد. این مقاله با مرور جامع بر مبانی نظری، شیوه های مختلف آموزش بصری، و تحلیل مطالعات موردی داخلی و بین المللی، تاثیر این رویکرد را بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بررسی می کند. همچنین با ارائه جداول مقایسه ای میان روش های مختلف، مزایا، محدودیت ها و قابلیت های اجرایی هر یک را تحلیل نموده و در نهایت، چارچوبی کاربردی برای بهره گیری موثرتر از آموزش بصری در کلاس های ریاضی ابتدایی پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش بصری ، ریاضیات ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی