بررسی تاثیر دبیر بر حضور موثر و رضایت دانش آموزان در کلاس درس

کلاس های درس، مکانی برای انتقال دانش دبیران به دانش آموزان و درک بهتر مطالب درسی است. غیبت و نارضایتی دانش آموزان در کلاس باعث افزایش میزان افت تحصیلی می گردد. این امر، محیط یاددهی -یادگیری را مختل نموده و به مکانی کسالت آور تبدیل می نماید. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر دبیر بر عدم حضور دانش آموزان پایه یازدهم رشته ریاضی در دبیرستان دخترانه کرج در درس فیزیک می پردازد. علل موثر شامل عوامل فردی، آموزشی (دبیر) است. استفاده از روش تدریس مشارکتی، توجه به امر حضور و غیاب و بهبود برنامه ریزی آموزشی، بر حضور دانش آموزان و رضایت در کلاس درس، موثر است. یافته ها با روش آماری لیکرت مورد تحلیل قرار گرفتند. با توجه به یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گرفت توانایی دبیر در شیوه تدریس مناسب و آمادگی جسمی و روانی دانش آموز برای شرکت در کلاس درس، می تواند از عوامل اساسی تعیین کننده حضور دانش آموز در کلاس باشد. دخالت فعالانه دانش آموز در امر تدریس و یادگیری، تاثیر بسیار زیادی در کاهش بی توجهی در کلاس درس را دارد.

کلیدواژه ها:

حضور ، دانش آموز ، درس فیزیک ، روش تدریس ، دبیر ، برنامه ریزی آموزشی