بررسی روایی سازه ای پرسشنامه کانرز ۳ نسخه والدین بر اساس ابعاد کارکرد اجرایی، پرخاشگری، ارتباط با همسالان

هدف از پژوهش حاضر هنجاریابی و تعیین روایی و پایایی فرم والدین مقیاس درجه بندی کانرز ۳ برای دانش آموزان ایرانی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و آزمون سازی بود. برای تحقق این هدف، نمونه ای به حجم ۵۷۰ از بین والدین دانش آموزان شهر تهران (والدین ۲۲۰ دانش آموز دختر و ۳۵۰ دانش آموز پسر) با استفاده از روش خوشه ای انتخاب شد. ابتدا فرم فارسی مقیاس کانرز ۳ از طریق ترجمه و ترجمه معکوس آماده شد. جهت روایی سازه از تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد و به منظور بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. همچنین از آمار توصیفی و آزمون t مستقل جهت انجام برخی مقایسه ها استفاده شد. نتایج تحقیق با کمی تغییرات مدل تاییدی زیرمقیاس های آزمون کانرز ۳ را مورد تایید قرار داد. همچنین میزان آلفای کرونباخ برای مقیاس کل برابر با ۷۲/۰ که بیانگر پایایی قابل قبول این مقیاس است. افزون بر این، نتایج مقایسه بین دو جنس در زمینه مولفه های مقیاس کانرز ۳ نشان داد که میانگین نمرات دخترها در کارکرد اجرایی، پرخاشگری و ارتباط با همسالان، منفی نسبت به پسر ها بیشتر است.

کلیدواژه ها:

فرم والدین مقیاس درجه بندی کانرز ۳ ، هنجاریابی ، پایایی ، روایی.