راهکارهای اقدام پژوهی برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کار و درس: گامی موثر به سوی موفقیت آموزشی و شغلی

تحقیق حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ در پایه دهم دبیرستان هاشم زاده واقع در شهرستان کاشان و با فراوانی ۱۴ نفر دانش آموز که مجبور به کار در کنار تحصیل بودند انجام شده است. مساله ی مورد نظر بی علاقگی و کم کاری دانش آموزان به بهانه کارکردن در آموزش و یاد گیری درس منطق بوده و هدف از انجام این پژوهش، برنامه ریزی تحصیلی جهت افزایش میزان علاقه مندی دانش آموزان پایه ی دهم دبیرستان یاد شده به درس منطق و یادگیری درک مفاهیم آن و همچنین زدودن این باور غلط که «با وجود کار نمی شود درس خواند» بوده است. بر این اساس ، پژو هشگر با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون تحقیق مانند : مدیر، همکاران، دانش آموزان، کتابها ، مجلات و اینترنت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخت.سپس به انتخاب چندین راه کار عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش ، به اجرای آنها اقدام نمود که عبارت بودند از: استفاده از ۴۵ دقیقه دوم کلاس تحت عنوان «۴۵ دقیقه های طلایی»، کم کردن ساعات کاری در ایام امتحانات، صحبت کردن با والدین و صاحب کاران دانش آموزان جهت همکاری با مدرسه، رفع اشکال از طریق شبکه های مجازی و ایجادانگیزه در دانش آموزان با نشان دادن نمونه های کودکان کاری که در کنار شغل خود درس هم خوانده اند. لازم به ذکر است ، بعد از اجرای راه حل های فوق ، پژوهشگر توانست تا فراوانی دانش آموزان علاقه مند به خواندن و درک مفاهیم درس منطق را از تعداد ۱۴ نفری که درس نمی خواندند به ۴ نفر کاهش دهد. در پایان این نتیجه به دست آمد که استفاده از روش های متنوع تدریس، توجه به تفاوت های فردی و نیازها و علایق آن ها و تقویت برنامه ریزی درسی در بالا بردن میزان علاقه به یادگیری درک مفاهیم منطق بسیار موثر می باشد.

کلیدواژه ها:

درس منطق ، برنامه ریزی درسی ، درک مفاهیم ، ارزشیابی ، پایه ی دهم ، دانش آموزان کار.