چگونه توانستم با تشکیل گروه های مکالمه دو نفره، اعتمادبه نفس دانش آموزانم را در گفتگو به زبان انگلیسی بهبود دادم؟

در این اقدام پژوهی، تلاش شد تا یکی از چالش های رایج در کلاس های زبان انگلیسی در پایه هفتم، یعنی پایین بودن سطح اعتمادبه نفس دانش آموزان در گفت وگوی کلامی، شناسایی و برطرف شود. دانش آموزان مورد مطالعه در مدرسه هاجر (منطقه بهارستان ۲) اغلب از ترس اشتباه، اضطراب زبانی و خجالت از صحبت کردن در جمع، از شرکت در مکالمات کلاسی خودداری می کردند. پس از مشاهده های اولیه و تحلیل شرایط، راه حل پیشنهادی تشکیل گروه های دو نفره برای تمرین منظم مکالمه انتخاب و اجرا شد.با طراحی موضوعات جذاب، تمرین های ساختاریافته، فضای حمایتی کلاس و نظارت مداوم، دانش آموزان فرصت یافتند در یک محیط کم فشار، مکالمات ساده و واقعی را تجربه کنند. شواهد جمع آوری شده از طریق مشاهدات میدانی، بازخورد مدیر و معاونان، اظهار نظر والدین، نوشته های دانش آموزان و مستندات تصویری، نشان داد که میزان مشارکت، تمایل به صحبت، و اعتمادبه نفس در میان بیشتر دانش آموزان به شکل چشمگیری افزایش یافته است.در پایان، نتیجه گیری شد که استفاده از گروه های مکالمه دو نفره، روشی ساده اما موثر در بهبود مهارت گفتاری و افزایش اعتمادبه نفس زبان آموزان است و می توان آن را در سایر کلاس های زبان نیز به کار گرفت.

کلیدواژه ها:

اعتمادبه نفس ، مکالمه دو نفره ، زبان انگلیسی ، دانش آموزان متوسطه اول ، آموزش مشارکتی