بررسی نقش مدیر مدرسه درطراحی واجرای برنامه های خلاقانه برای توسعه مهارتهای زندگی در دانش آموزان

توسعه مهارت های زندگی در سنین پایه، امروزه به عنوان یک ضرورت تربیتی برای آماده سازی دانش آموزان جهت رویارویی با چالش های فردی و اجتماعی شناخته می شود. نقش مدیر مدرسه در طراحی و اجرای برنامه های خلاقانه، در موفقیت این فرایند نقشی بنیادین دارد. مقاله حاضر با هدف تبیین نقش و جایگاه مدیران مدارس ابتدایی در ارتقای مهارت های زندگی دانش آموزان، ضمن مرور مبانی نظری و پژوهش های پیشین، به بیان مهم ترین وظایف مدیران در تعریف اهداف، بسیج منابع، توانمندسازی معلمان، جلب مشارکت والدین و استقرار نظام های ارزشیابی پرداخته است. همچنین، چالش های کلانی همچون مقاومت نسبت به نوآوری، کمبود منابع، ضعف دانش ضمنی همکاران، محدویت زمانی و ارتباطات سازمانی محافظه کارانه مورد واکاوی تحلیلی قرار گرفته و راهکارهای عملی در مواجهه با هر یک، براساس شواهد میدانی و تجارب موفق مدارس، ارائه شده است. یافته ها حاکی از آن است که مدیر موفق، علاوه بر برنامه ریزی دقیق، توانایی هدایت مدرسه به سمت فرهنگ سازمانی یادگیرنده، ایجاد فضای نوآوری، ارائه الگوی رهبری تحول آفرین و ایجاد پیوند موثر میان مدرسه، خانواده و جامعه را داراست. نتیجه گیری مقاله تاکید می کند پویایی و کارآمدی برنامه های مهارت های زندگی در گرو حمایت چندجانبه از مدیران، توسعه توانمندی های حرفه ای آنان و فراهم سازی زمینه مشارکت فعال همه ذینفعان است. این امر می تواند آینده آموزشی مدارس ابتدایی را در جهت تربیت نسلی خلاق، توانمند و سازگار با تحولات عصر حاضر تضمین نماید.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، مهارت های زندگی ، خلاقیت ، توسعه حرفه ای ، مشارکت والدین.