تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری و چالش های آن در دانش آموزان

در دهه های اخیر، پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، موجب دگرگونی عمیق در ساختارها و فرآیندهای آموزشی شده است. یکی از زمینه های حیاتی که از این تحول متاثر گردیده، نظام آموزش ابتدایی است؛ جایی که بنیان های فکری، اجتماعی و شناختی کودکان شکل می گیرد. پژوهش حاضر با روش مروری – تحلیلی به بررسی نقش و تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی پرداخته و هم زمان به چالش ها و موانع احتمالی در مسیر بهره برداری از این فناوری می پردازد. یافته های حاصل از تحلیل منابع معتبر داخلی و خارجی نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی همچون سامانه های یادگیری تطبیقی، ربات های آموزشی، و سیستم های بازخورد هوشمند، می تواند به ارتقاء یادگیری شخصی سازی شده، افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود عملکرد دروس، و گسترش عدالت آموزشی کمک شایانی کند. با این حال، چالش هایی نظیر نبود زیرساخت های فناورانه در مدارس، کمبود سواد دیجیتال در میان معلمان، نگرانی های تربیتی و اخلاقی، و ضعف در سیاست گذاری های آموزشی، مانع از تحقق کامل این ظرفیت در سطح مدارس ابتدایی کشور شده اند. در نهایت، این مقاله با تبیین فرصت ها و چالش های موجود، بر لزوم سرمایه گذاری هدفمند، آموزش نیروی انسانی، تدوین چارچوب های اخلاقی، و بومی سازی فناوری های هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی تاکید می کند. یافته های این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، معلمان، طراحان برنامه درسی و توسعه دهندگان فناوری آموزشی مفید و راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، آموزش هوشمند ، چالش های آموزشی ، فناوری آموزشی