نقش معاون آموزشی در هدایت معلمان برای به کارگیری سبک های یادگیری متنوع بر پایه روانشناسی تربیتی

این مقاله به بررسی نقش معلمان ریاضی در شناسایی و هدایت تحصیلی دانش آموزان مستعد در زمینه ریاضی پرداخته است. هدف اصلی این تحقیق تحلیل چالش ها و راهکارهای توانمندسازی معلمان ریاضی در راستای هدایت تحصیلی مبتنی بر استعدادهای خاص دانش آموزان است. استعدادهای ریاضی یکی از عوامل کلیدی در پیشرفت تحصیلی و توسعه مهارت های شناختی دانش آموزان به شمار می روند، بنابراین شناسایی به موقع این استعدادها و هدایت صحیح آن ها می تواند به رشد علمی و تحصیلی دانش آموزان کمک شایانی کند.بر اساس یافته های تحقیق، معلمان ریاضی با چالش های مختلفی روبه رو هستند که از جمله آن ها می توان به کمبود آموزش های تخصصی و به روز، عدم دسترسی به منابع و ابزارهای مناسب برای شناسایی استعدادها، فشارهای زمانی و حجم کاری زیاد، و عدم آشنایی با روش های نوین تدریس و ارزیابی اشاره کرد. این چالش ها مانع از شناسایی صحیح استعدادهای ریاضی دانش آموزان و هدایت تحصیلی موثر آن ها می شود.برای رفع این چالش ها، تحقیق حاضر چندین راهکار اجرایی پیشنهاد کرده است. این راهکارها شامل برگزاری دوره های تخصصی آموزشی برای معلمان ریاضی، فراهم آوردن منابع آموزشی متنوع و ابزارهای ارزیابی پیشرفته، کاهش فشارهای کاری معلمان و حمایت های اجرایی و اداری از آن ها می باشد. همچنین، تاکید بر آشنایی معلمان با روش های نوین تدریس و ارزیابی، به ویژه در شناسایی استعدادهای ریاضی، از دیگر پیشنهادات تحقیق است.نتایج این تحقیق نشان می دهند که توانمندسازی معلمان ریاضی از طریق آموزش های تخصصی و فراهم آوری منابع آموزشی مناسب می تواند تاثیر قابل توجهی در شناسایی استعدادهای ریاضی و هدایت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این اقدامات نه تنها باعث بهبود کیفیت آموزش می شوند بلکه زمینه ساز توسعه علمی و رشد تحصیلی دانش آموزان در زمینه های مختلف می گردند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، روان شناسی تربیتی ، معاون آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، روش های تدریس متنوع.