نقش طراحی دوخت در کارآفرینی دانش آموزان مقطع متوسطه کم توان ذهنی در مدارس استثنایی

کارآفرینی به عنوان ابزاری موثر برای توانمندسازی افراد، به ویژه گروه های خاص، همواره مورد توجه سیاستگذاران آموزشی قرار گرفته است. دانش آموزان کم توان ذهنی، به دلیل محدودیت های شناختی و مهارتی، نیازمند آموزش هایی هستند که مهارت های عملی و قابل استفاده در بازار کار را توسعه دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش طراحی دوخت در ارتقاء کارآفرینی دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس استثنایی انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر متوسطه کم توان ذهنی شهر تهران بود. برای گردآوری داده ها، از پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش طراحی دوخت، نه تنها موجب افزایش مهارت های فنی دانش آموزان شد، بلکه اعتماد به نفس، خودکارآمدی، انگیزه اشتغال و نگرش مثبت آنان به آینده شغلی را نیز به طور معناداری بهبود بخشید. همچنین، کسب مهارت در طراحی و دوخت لباس، موجب شد دانش آموزان بتوانند به تولید محصولات ساده دست یابند و به تدریج به بازار کارهای کوچک خانگی یا کارگاه های حمایتی راه یابند. تحلیل نتایج نشان داد که طراحی دوخت می تواند به عنوان یک مسیر کارآفرینانه موثر برای ارتقاء کیفیت زندگی، افزایش استقلال اقتصادی و اجتماعی این گروه از دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. در نهایت، پژوهش بر اهمیت بازنگری در برنامه های آموزشی مدارس استثنایی و لزوم تقویت دوره های مهارتی با رویکرد کارآفرینی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

طراحی دوخت ، کارآفرینی ، دانش آموزان کم توان ذهنی ، مدارس استثنایی ، مهارت آموزی ، آموزش و پرورش استثنایی.