واکاوی نقش معاون پرورشی در توسعه همدلی و مسئولیت پذیری اجتماعی از طریق فعالیت های مشارکتی مدرسه ای

هدف این پژوهش بررسی نقش معاون پرورشی در توسعه همدلی و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان از طریق طراحی و اجرای فعالیت های مشارکتی در فضای مدرسه است. با توجه به اهمیت تربیت مهارت های اجتماعی و اخلاقی در مدارس، معاون پرورشی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام تربیتی، وظیفه دارد با برنامه ریزی دقیق و مدیریت هوشمندانه فعالیت های مشارکتی، زمینه ساز رشد ارزش هایی چون همدلی، همکاری و مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان شود. این پژوهش به بررسی مبانی نظری مفاهیم همدلی، مسئولیت پذیری اجتماعی و تربیت مشارکتی پرداخته و جایگاه مدرسه و معاون پرورشی را در این فرایند مورد واکاوی قرار می دهد.نتایج نشان می دهد که فعالیت های مشارکتی مدرسه ای با فراهم آوردن فرصت هایی برای تعامل، همکاری گروهی و تجربه های مشترک، می توانند به طور موثری مهارت های اجتماعی دانش آموزان را ارتقاء دهند و همدلی و مسئولیت پذیری را در آنان تقویت کنند. همچنین، معاون پرورشی با نقش کلیدی خود در طراحی، هماهنگی و اجرای این فعالیت ها، می تواند اثرگذاری تربیتی را به نحو چشمگیری افزایش دهد. این پژوهش بر اهمیت تقویت همکاری میان مدرسه، خانواده و جامعه تاکید دارد و پیشنهاد می کند که با برنامه ریزی مناسب و حمایت همه جانبه، نقش معاون پرورشی در پرورش دانش آموزان مسئول و همدل بهبود یابد. یافته ها نشان می دهد که ارتقای این نقش نه تنها به رشد فردی دانش آموزان کمک می کند، بلکه در ایجاد جامعه ای مشارکت جو و اخلاق مدار نیز تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

معاون پرورشی ، همدلی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، فعالیت های مشارکتی ، پرورش اخلاقی.