نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی در بهبود کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری

رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی نقش کلیدی و تعیین کننده ای در بهبود کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری دارد. این نوع رهبری فراتر از مدیریت اداری بوده و بر هدایت، حمایت و انگیزش معلمان، ایجاد فرهنگ یادگیری مشارکتی و ارتقای عملکرد دانش آموزان تمرکز دارد. در نظام آموزشی ایران، مدیران مدارس ابتدایی با چالش هایی چون تمرکز بیش ازحد بر امور اداری، کمبود منابع و تجهیزات آموزشی، عدم برخورداری از آموزش های تخصصی لازم و ساختار متمرکز تصمیم گیری مواجه اند که محدودیت هایی جدی در ایفای نقش رهبری آموزشی ایجاد کرده است. برای رفع این موانع، پیشنهاداتی همچون کاهش بار اداری مدیران، تامین منابع و تجهیزات کافی، توسعه آموزش های تخصصی و مستمر برای مدیران، افزایش اختیار و مشارکت آنان در تصمیم گیری و تقویت ارتباط مدرسه با جامعه و والدین ارائه شده است. اجرای این راهکارها می تواند زمینه ساز ایجاد رهبری آموزشی پویا و اثربخش شود که نقش محوری در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و تربیت نسلی خلاق و مسئولیت پذیر دارد. بدین ترتیب، توجه ویژه به توانمندسازی مدیران مدارس ابتدایی در قالب رهبری آموزشی، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای پیشرفت نظام آموزشی کشور به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، کیفیت یادگیری ، مدیریت مدارس ابتدایی ، توسعه حرفه ای مدیران ، چالش های آموزشی