مقایسه اثر بخشی آموزش مفاهیم از طریق مدل سازی ریاضی وشبیه سازی زیستی در مدارس

آموزش مفاهیم علمی در مدارس از اهمیت ویژه ای برخوردار است و روش های نوین آموزشی می توانند تاثیر زیادی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشند. در این تحقیق، اثر بخشی دو روش آموزشی متفاوت، یعنی مدل سازی ریاضی و شبیه سازی زیستی، در آموزش مفاهیم علمی مورد مقایسه قرار گرفته است. مدل سازی ریاضی به عنوان یک روش تحلیلی و دقیق، بر اساس روابط ریاضی و معادلات مختلف عمل می کند، در حالی که شبیه سازی زیستی به وسیله استفاده از نرم افزارها و مدل های زیستی، فرآیندهای طبیعی را شبیه سازی می کند. تحقیق حاضر با استفاده از یک طرح آزمایشی، دانش آموزان مقطع دبیرستان را در دو گروه مختلف قرار داده و پس از آموزش مفاهیم علمی مشابه به هر گروه، نتایج یادگیری آن ها در دو روش مختلف مقایسه شد. ابزارهای ارزیابی شامل آزمون های کتبی، مصاحبه های نیمه ساختار یافته، و بررسی مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی بودند. هر دو روش مدل سازی ریاضی و شبیه سازی زیستی اثر مثبت و قابل توجهی بر یادگیری مفاهیم علمی داشته اند. با این حال، شبیه سازی زیستی تاثیر بیشتری بر فهم عمیق تر مفاهیم و توانایی کاربرد آن ها در موقعیت های واقعی داشته است.

کلیدواژه ها:

مدل سازی ریاضی ، شبیه سازی زیستی ، یادگیری مفاهیم علمی ، اثر بخشی روش های آموزشی ، تحلیل و حل مسئله.