مطالعه جامعه شناختی رابطه بین سرمایه فرهنگی و نابهنجاری های رفتاری در مدرسه(مورد مطالعه: دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان کرخه)

هدف از پژوهش حاضر مطالعه جامعه شناختی رابطه بین سرمایه فرهنگی و نابهنجاری های رفتاری در مدرسه(مورد مطالعه: دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان کرخه) بوده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، جزء مطالعات توصیفی نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان کرخه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای و با استفاده از فرمول کوکران، به تعداد ۳۱۳ نفر از دانش آموزان به عنوان حجم نمونه در پژوهش شرکت نمودند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی صوری و پایایی آن در سطح آلفای بیش از۰.۷۰ مورد تایید قرار گرفت. روش گرداوری در این تحقیق دو روش اسنادی (کتابخانه ای) و میدانی (پرسشنامه ای) بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی و رگرسیون و تحلیل واریانس با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۴ استفاده گردید. نتایج نشان داد که؛ بین نابهنجاری رفتاری در مدرسه با سرمایه فرهنگی و ابعاد آن(تجسم یافته، عینیت یافته و نهادینه شده) رابطه معنادار و معکوس وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون حاکی بود که نشان می دهد متغیر سرمایه فرهنگی عینیت یافته با بتای ۰.۸۷۴ سهم بیشتری را در پیش بینی نابهنجاری رفتاری در مدرسه دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی ، نابهنجاری های رفتاری ، مدرسه ، دانش آموزان پسر.