مدیریت کلاس به عنوان ابزار پرورش مسئولیت پذیری، همکاری و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی

مدیریت کلاس در دوره ابتدایی تنها به معنای کنترل نظم و رفتار دانش آموزان نیست، بلکه ابزاری اساسی در فرایند تربیتی و آموزشی به شمار می آید که نقش مهمی در پرورش ابعاد شخصیتی و اجتماعی کودکان ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی-تحلیلی به بررسی نقش مدیریت کلاس در تقویت سه عنصر کلیدی در دانش آموزان ابتدایی پرداخته است: مسئولیت پذیری، همکاری و مهارت های اجتماعی. در این مقاله، ابتدا مفهوم و اهمیت مدیریت کلاس در دوره ابتدایی تبیین شده و سپس نقش معلم به عنوان طراح و هدایت گر محیط یادگیری مسئولیت محور و مشارکتی مورد تحلیل قرار گرفته است. شیوه های نوین مدیریت کلاس، به ویژه مدیریت مشارکتی، می تواند به افزایش حس مسئولیت در دانش آموزان، ارتقای توانمندی آنان در همکاری گروهی و توسعه مهارت هایی چون ارتباط موثر، احترام متقابل، حل مسئله و خودتنظیمی منجر شود. نتایج این مقاله حاکی از آن است که مدیریت کلاس اگر به درستی و با رویکردی انسانی و مشارکتی اجرا شود، می تواند به عنوان بستری موثر برای رشد مسئولیت پذیری، همکاری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی عمل کرده و گامی مهم در تربیت نسل توانمند، خلاق و متعهد به شمار آید.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، دانش آموزان ابتدایی ، مسئولیت پذیری ، مهارت های اجتماعی ، همکاری ، معلم ، آموزش مشارکتی.