مطالعه تطبیقی نظام های آموزشی سنتی و مدرن در آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مدارس

هدف این مقاله، انجام مطالعه ای تطبیقی بین نظام های آموزشی سنتی و مدرن در آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مدارس است. با بررسی رویکردها، روش ها، و نتایج هر دو نظام، این پژوهش به دنبال شناسایی نقاط قوت و ضعف آن ها در پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان است. در نظام سنتی، تمرکز بر حفظ و تکرار مطالب و نقش محوری معلم، اغلب فرصت های کمتری برای تفکر عمیق و تحلیل مستقل فراهم می کند. در مقابل، نظام مدرن با تاکید بر یادگیری فعال، حل مسئله، و مشارکت دانش آموز، بستری مناسب تر برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی ارائه می دهد. این مقاله با ارائه مبانی نظری، بررسی پیشینه پژوهش، و تحلیل چالش ها، راهکارهایی برای ارتقای آموزش تفکر انتقادی در مدارس پیشنهاد می کند. کلمات کلیدی: نظام آموزشی سنتی، نظام آموزشی مدرن، تفکر انتقادی، مهارت های تفکر انتقادی، آموزش و پرورش.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی سنتی ، نظام آموزشی مدرن ، تفکر انتقادی ، مهارت های تفکر انتقادی ، آموزش و پرورش ، تحلیل ، ارزیابی ، حل مسئله ، خلاقیت.