چگونه توانستم دانش آموزان دارای اختلال ناسازگار اجتماعی کلاس درس را از طریق کارگاه آموزشی به رعایت قوانین و مقررات آموزشگاه ترغیب نمایم.

این پژوهش با هدف بررسی و اجرای راهکارهایی برای ترغیب دانش آموزان ناسازگار به رعایت قوانین و مقررات کلاس انجام شد. به عنوان پژوهشگر و معلم، با مشاهده رفتارهای ناسازگار برخی دانش آموزان، تصمیم گرفتم از روش هایی استفاده کنم که نه تنها به اصلاح رفتار آن ها کمک کند، بلکه محیط کلاس را به فضایی منظم و مناسب برای یادگیری تبدیل نماید. در این راستا، چهار راهکار اصلی شامل مشارکت دانش آموزان در تعیین قوانین، استفاده از سیستم تشویق و پاداش، آموزش اهمیت قوانین به زبان ساده، و گفتگوهای فردی با دانش آموزان ناسازگار طراحی و اجرا شد. نتایج حاصل از اجرای این راهکارها نشان داد که مشارکت دانش آموزان در فرآیند تعیین قوانین باعث شد آن ها احساس مسئولیت بیشتری نسبت به رعایت مقررات پیدا کنند. همچنین، سیستم تشویق و پاداش انگیزه دانش آموزان را برای رفتارهای مثبت افزایش داد و رفتارهای ناسازگار آن ها را به طور قابل توجهی کاهش داد. آموزش اهمیت قوانین به زبان ساده نیز نگرش دانش آموزان را نسبت به مقررات تغییر داد و آن ها را متوجه ضرورت و فواید رعایت قوانین کرد. علاوه بر این، گفتگوهای فردی با دانش آموزان ناسازگار باعث شد دلایل رفتارهای نامطلوب آن ها شناسایی شود و راه حل های متناسب برای هر فرد ارائه گردد. مشاهدات میدانی و مصاحبه با والدین نشان داد که این راهکارها تاثیرات مثبتی بر رفتار دانش آموزان داشته اند و نظم کلاس به طور محسوسی بهبود یافته است. علاوه بر این، تغییرات مثبت در رفتار دانش آموزان به محیط خانه نیز منتقل شده و حس مسئولیت پذیری آن ها افزایش یافته است. این پژوهش نشان داد که رویکردهای مشارکتی، انگیزشی، و آموزشی می توانند به طور موثری رفتارهای ناسازگار را کاهش دهند و دانش آموزان را به رعایت قوانین ترغیب نمایند.

کلیدواژه ها:

رعایت قوانین ، کلاس درس ، رفتارهای ناسازگار ، گفتگوهای فردی ، رویکرد های انگیزشی