چگونه توانستیم از طریق کارگاه آموزشی سبک مهارت های زندگی مسئولیت پذیری دانش آموزان کلاس ششم را ارتقا بدهیم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی طراحی شد. این اقدام پژوهی کمی _کیفی با نمونه گیری تصادفی از چند مدرسه عادی در سراسر کشور اجرا گردید. ابزارهای گردآوری داده ها عبارت بودند از:۱.پرسشنامه استاندارد مسئولیت پذیری «۲۰ سوال، مقیاس ۱ تا ۵ در زیرمقیاس های فردی و اجتماعی»۲.مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و والدین،۳.مشاهده و یادداشت برداری از رفتارهای مسئولانه دانش آموزان در کلاس.میانگین پیش آزمون مسئولیت پذیری فردی ۲٫۲۶ و اجتماعی ۲٫۲۱ بود. پس از آموزش مهارت های زندگی (حل مسئله، تصمیم گیری، مدیریت زمان، مهارت های ارتباطی و خودکنترلی هیجانی)، میانگین فردی به ۳٫۷۹ و اجتماعی به ۳٫۶۵ رسید که هر دو رشد بسیار معناداری داشت. (احتمال خطای کمتر از ۱٪). گزارش های کیفی نیز حاکی از افزایش همکاری گروهی، نظم شخصی و توانایی کنترل هیجانات در دانش آموزان بود. پیشنهاد می شود که معلمان در دوره های «مهارت های زندگی و مسئولیت پذیری» شرکت کنند و این واحد به برنامه رسمی مدارس افزوده شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، مسئولیت پذیری ، مهارت های ارتباطی ، خود کنترلی هیجانی ، تصمیم گیری ، مدیریت زمان