چگونه توانستیم از طریق آموزش قصه گویی، دانش آموزان را به زنگ هنر علاقه مند نماییم

هدف این اقدام پژوهی، بررسی تاثیر آموزش قصه گویی بر افزایش علاقه مندی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی به درس هنر در مدرسه شهدای معلم ناحیه ۲ همدان است. پژوهشگران شامل سه دانشجوی رشته آموزش ابتدایی (مهدی لشکری آزاد، امیر رحیمی و محمد اسدی تبار) با راهنمایی استاد غلامرضا ابراهیم زاده، در پاسخ به مشاهده ی بی علاقگی، بی انگیزگی و مشارکت پایین دانش آموزان در زنگ هنر، تصمیم به طراحی و اجرای مجموعه ای از جلسات قصه گویی در قالب برنامه های خلاق هنری گرفتند. روش پژوهش کیفی از نوع اقدام پژوهی بود و داده ها از طریق مشاهده ی مستقیم، مصاحبه با معلم و دانش آموزان، پرسشنامه های سنجش علاقه مندی، و بررسی آثار هنری جمع آوری شد. طی سه هفته اجرای برنامه، قصه هایی متناسب با سن و علایق دانش آموزان انتخاب شد و به کمک روش های تعاملی، تصویرسازی و نقاشی پس از قصه، دانش آموزان در فرآیند یادگیری فعال شدند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها (از جمله مقایسه آماری پاسخ های قبل و بعد از اجرای طرح، بررسی فرم های مشاهده، و تحلیل محتوای آثار هنری خلق شده) نشان داد که استفاده از قصه گویی به عنوان یک ابزار آموزشی خلاقانه، موجب افزایش انگیزه درونی، تقویت خلاقیت، بهبود مشارکت در کلاس، و ارتقاء سطح ابراز احساسات هنری دانش آموزان شده است. در پایان، پژوهشگران پیشنهاد می کنند که قصه گویی نه تنها در درس هنر، بلکه در سایر دروس نیز به عنوان روشی موثر و بومی برای ایجاد درگیری ذهنی و عاطفی دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، زنگ هنر ، اقدام پژوهی ، آموزش خلاق ، انگیزش دانش آموز ، مدرسه ابتدایی ، هنر کودکان