چگونه توانستیم از طریق برگزاری کارگاه های آموزشی و روش های نوین خلاق، پرخاشگری دانش آموزان را کاهش دهیم

پرخاشگری وسیله ای رفتاری است که فرد به وسیله آن خواستار به دست آوردن هدفی دیگر است و ابدا قصد حمله به دیگران یا اذیت کردن آنها را ندارد البته در این میان ممکن است لطمه ای نیز به کسی وارد شود. مسئله اصلی در این پژوهش حل مشکل پرخاشگری و اختلال پرخاشگری در دانش آموزی به نام رضا در پایه پنجم است. آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یادگیری های متقابل از همه رسانه،ها افراد و تاثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچکترین وقایع جهان و محیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آنها دارند در چنین شرایطی تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط و اصلاح رفتار باید معلمان و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تا در کارهای پرورشی خود موفق باشند. گروه ما در این اقدام فوق تلاش نموده است تا با پژوهی ایجاد رابطه عاطفی پرخاشگری دانش آموزی به نام رضا سیاوشی را بهبود ببخشد و راهکارهای آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهیم.

کلیدواژه ها:

پایه پنجم ، پرخاشگری ، ابتدایی ، روش خلاق