چالش های تربیتی معلم در مواجهه با دانش آموزان با نیازهای ویژه

معلمان در نظام آموزشی نقش کلیدی در هدایت، تربیت و آموزش دانش آموزان ایفا می کنند. این نقش زمانی پیچیده تر می شود که معلمان با دانش آموزانی با نیازهای ویژه روبه رو می شوند، چرا که این گروه از دانش آموزان دارای تفاوت هایی در توانایی های ذهنی، جسمی، عاطفی یا رفتاری هستند که نیاز به رویکردهای تربیتی خاص و متناسب دارند. چالش های تربیتی در این زمینه از ابعاد گوناگونی قابل بررسی اند. نخستین چالش، عدم آگاهی و دانش کافی معلمان نسبت به انواع نیازهای ویژه است؛ بسیاری از معلمان در طول تحصیل یا دوره های ضمن خدمت آموزش تخصصی در این زمینه دریافت نمی کنند، که این خود منجر به سوء برداشت یا اقدامات نادرست در کلاس می شود. دومین چالش، کمبود منابع و امکانات است. کلاس های درس معمولا برای پاسخگویی به تنوع توانایی های یادگیری طراحی نشده اند و نبود ابزارهای کمکی یا نیروی پشتیبان مانند مربیان خاص یا مشاوران، موجب می شود معلمان نتوانند به درستی به نیازهای ویژه پاسخ دهند. چالش سوم، مدیریت کلاس درس است. وجود دانش آموزان با نیازهای خاص ممکن است توجه بیشتری از سوی معلم طلب کند و این امر ممکن است موجب بی توجهی ناخواسته به سایر دانش آموزان یا بروز ناهماهنگی در روند تدریس شود. در کنار این موارد، فشار روانی نیز بر دوش معلمان سنگینی می کند، زیرا آن ها همواره نگران اند که نکند برخورد یا راهکارشان برای دانش آموزی خاص نامناسب باشد یا تاثیر منفی بر روحیه و پیشرفت او بگذارد. چالش های ارتباطی نیز از اهمیت زیادی برخوردارند؛ معلمان باید بتوانند با خانواده های این دانش آموزان ارتباط موثر برقرار کرده و آن ها را در جریان پیشرفت و مشکلات قرار دهند، در حالی که برخی خانواده ها به دلایل فرهنگی یا احساسی از پذیرش شرایط فرزند خود امتناع می کنند یا همکاری لازم را ندارند

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، چالش های تربیتی ، آموزش فراگیر ، نظام آموزشی