ترکیب تفکر انتقادی در تدریس ریاضی و معارف :راهکارهایی برای تقویت تحلیلگری دانش آموزان

در دنیای پیچیده و پرشتاب امروز، توانایی تحلیل و ارزیابی اطلاعات به عنوان یکی از ارکان اصلی آموزش و پرورش شناخته می شود. در این راستا، تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان به ویژه در دروسی چون ریاضی و معارف اسلامی، اهمیت دوچندانی دارد. ریاضی با ماهیت استدلالی و منطقی خود و معارف با بنیان های فلسفی و اخلاقی، بستری مناسب برای رشد تحلیلگری فراهم می کنند. هدف این مقاله، بررسی راهکارهای عملی برای ادغام موثر تفکر انتقادی در تدریس این دو درس است تا مهارت های شناختی سطح بالا در دانش آموزان توسعه یابد.در بخش نخست، به تبیین مفهوم تفکر انتقادی و عناصر کلیدی آن همچون ارزیابی شواهد، شناسایی فرض ها، نتیجه گیری منطقی و انعطاف پذیری ذهنی پرداخته می شود. سپس اهمیت آموزش این مهارت ها در دوره متوسطه مورد بررسی قرار می گیرد. از سوی دیگر، آموزش سنتی دروس ریاضی و معارف غالبا مبتنی بر انتقال اطلاعات و حفظ مطالب است که مانعی در مسیر رشد ذهنی دانش آموزان به شمار می رود. بنابراین، بازنگری در شیوه های تدریس امری ضروری است.