تحلیل و بررسی نقش معلم در تربیت فرهنگی هویت ملی در دانش آموزان

نقش معلم در فرآیند آموزش و پرورش، فراتر از انتقال مفاهیم درسی بوده و در شکل گیری شخصیت، هویت فرهنگی و ملی دانش آموزان نقشی بی بدیل ایفا می کند. تربیت فرهنگی و هویت ملی دو مولفه اساسی در پایداری اجتماعی، انسجام ملی و توسعه پایدار فرهنگی محسوب می شوند و معلم، به عنوان یکی از عوامل تاثیرگذار تربیتی، در تقویت این مولفه ها نقش کلیدی دارد. در این پژوهش، تلاش شده است تا با رویکردی تحلیلی به بررسی جایگاه و کارکردهای معلم در فرآیند نهادینه سازی ارزش ها، باورها، نمادها و عناصر فرهنگی و ملی در ذهن و رفتار دانش آموزان پرداخته شود. یافته ها نشان می دهد که معلم از طریق برنامه ریزی آموزشی، رفتار حرفه ای، استفاده از محتوای درسی متناسب با فرهنگ بومی، تقویت مهارت های گفت وگو، همدلی، احترام به تنوع فرهنگی، و الگوسازی می تواند سهم بسزایی در پرورش هویت ملی ایفا کند.هویت ملی، مفهومی چندبعدی است که شامل زبان، تاریخ، دین، سرزمین، نمادهای ملی و ارزش های مشترک می شود. دانش آموزان در بستر آموزش رسمی بیش از هر جایی با این مولفه ها آشنا می شوند و معلمان با بهره گیری از روش های تربیتی و آموزشی متنوع می توانند زمینه را برای درونی سازی این مولفه ها فراهم کنند. این پژوهش نشان می دهد که معلمان آگاه، متعهد و مسلط به اصول تعلیم و تربیت فرهنگی قادرند نگرش های مثبت نسبت به هویت ملی را در دانش آموزان ایجاد و تقویت نمایند.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، تربیت فرهنگی ، هویت ملی ، آموزش و پرورش ، دانش آموزان.